宣城市中小学语言文字工作达标建设实施细则
作者:寒亭办公室    发布于:2017-11-10 15:57:30    浏览次数:80次

一级指标

二级指标

指导标准

实施要求及评分标准

评分依据

1

制度建设

(25分)

1-1

工作机构

(5分) 

有语言文字工作机制,有校内部门分工负责制度。

(1)学校有语言文字工作领导机构;2分

(2)有校领导分管;2分

(3)有专(兼)职工作人员负责日常工作。1分

 

学校有关文件

1-2

长效机制

(10分)

语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理,在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容;在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度,并有定期检查落实制度;在职务评聘、教育教学考核评价等制度中,有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。按照规定开设写字课和书法课。建立奖惩机制,对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。

(1)有语言文字工作计划、过程总结;1分

(2)校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。1分(3)有语言文字规范化规章制度,有检查、改进措施;1分

(4)将语言文字工作纳入日常管理,学校发展规划、工作计划与总结中有语言文字工作内容;2分

(5)将语言文字规范化工作纳入教育教学要求;2分

(6)在职务评聘、教育教学考核评价等制度中,有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求;1分

(7)按照规定开设写字课书法课;1分

(8)对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。1分

 

 

(1)学校有关文件要求

(2)学校工作计划、工作总结等

(3)学校课程方案、班级课程表、教师授课计划和备课笔记等

(4)通过座谈等,了解学校语言文字工作情况

1-3

校园环境

(6分)

普通话是学校的工作语言和基本交际语言。校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语,学校主页有语言文字工作宣传。重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用,校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求,汉语拼音使用规范,外文使用符合标准、规范。

(1)普通话是学校的工作语言和基本交际语言;2分;每发现一例未使用普通话,扣0.5分

(2)校内醒目位置有永久性的语言文字宣传标识标语,校园网站、宣传栏、板报定期宣传语言文字规范知识;2分

(3)校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求,汉语拼音使用规范,外文使用符合标准、规范;2分;每出现一处不规范情况,0.5

(4)营造富有特色的语言文字规范化宣传氛围。增加1分

(1)实地抽查教育教学、工作、会议等用语情况

(2)实地查看学校语言文字宣传情况和用

规范化情况

1-4

经费保障

(4分)

语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。

(1)有语言文字工作经费;2分

(2)经费管理严格、使用规范、效益显著。2分

查看账目明细单

2

能力建设

(30分)

2-1

规范意识

(5分)

教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规,自觉规范使用语言文字的意识强,学生有自觉规范使用语言文字的意识;高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。

(1)教师熟悉国家语言文字方针政策和法律规,自觉规范使用语言文字的意识强,学生有自觉规范使用语言文字的意识;3分

(2)高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。2分

(1)通过座谈、听课等方式,了解教师、学生的规范意识和学生的文化语言自豪感

(2)测试

2-2

教师能力

(10分)

将语言文字应用能力纳入教师培训方案,强调培训效果。重视教师语言文字基本功训练,通过定期培训、综合培养等方式,提高教师语言文字应用能力,并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。

(1)将语言文字应用能力纳入教师培训方案,培训效果明显;3分

(2)重视教师语言文字基本功训练,通过定期培训、综合培养等方式,提高教师语言文字应用能力,并适应教育教学的新要求;3分

(3)教师普通话水平达标;4分

(4)教师参加有关国家通用语言文字方面的比赛,获国家级或省、市级荣誉奖。增加1分

(1)查阅培训方案及相关的过

程性材料

(2)查验普通话证书

(3)座谈

2-3

学生能力

(15分)

学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求,逐步提高学生语言文字应用能力,并达到课程标准的相应要求。学生能熟练规范地使用普通话;熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音,书写规范。

(1)学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求,逐步提高学生语言文字应用能力,并达到课程标准的相应要求;6分

(2)学生能熟练规范地使用普通话;熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音,书写规范;9分

(3)学生参加有关国家通用语言文字方面的比赛,获国家级或省、市级荣誉奖。增加1分

(1)查阅课程方案、教师授课计划和备课笔记等资料

(2)通过座谈、查看作业,了解学生的基本用语用字情况

3

教育教学

(25分)

3-1

教学活动

(15)

以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。建立学生语言文字应用能力培养方案,各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。语文课重视学生口语交际能力的培养和训练,有日常和定期的口语考核。

(1)以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字;3分;每发现一例未使用普通话,扣0.5分

(2)教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范;3分;每发现一例不规范情况,扣0.5分

(3)语文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准;3分

(4)各学科教学中重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练;3分

(5)语文课重视学生口语交际能力的培养和训练,有日常和定期的口语考核。3分

 

(1)查验课程方案教学计划教案、作业

(2)听课

3-2

文化传承

(10)

完善中华优秀传统文化教育体系,注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学,将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动;教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率;学生有相关兴趣小组或社团,学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。

(1)完善中华优秀传统文化教育体系,注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育教学,将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节;4分

(2)学校广泛开展中华经典诵、写、讲等活动;教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率;学生有相关兴趣小组或社团,学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。6分

 

(1)查看学校工作计划、教学计划、教案相关活动材料

(2)座谈

4

宣传普及

(10分)

4-1

法制宣传

(4分)

将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育,网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。

(1)将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育,网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新;2分

(2)教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。2分

 

(1)实地察看

(2)测试

(3)座谈等

4-2

推广普及

(6分)

每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用,带动社会研究和实践,并通过“小手拉大手”等活动,为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。

(1)每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动;3分

(2)积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用,带动社会研究和实践,并通过“小手拉大手”等活动,为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。3分

(1)查看推普

相关资料

(2)通过座谈和调查,了解家

互动情况

5

科学发展

(10分)

5-1

科学研究

(5分)

重视学生语言学习方法研究,有可以指导教育实践的研究成果。研究建立学生语言文字应用能力评价体系,重视并开展学生口语测试评价。积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究。

(1)重视学生语言学习方法研究,有可以指导教育实践的研究成果;2分;语言文字教育、教学、管理等方面有成果(以正式出版的著作、教材,省级及以上刊物公开发表的论文,省级及以上获奖证书为准),增加2分

(2)研究建立学生语言文字应用能力评价体系,重视并开展学生口语测试评价;1分

(3)积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究。2分

查看工作总结、评价体系专题

论文、经验介绍材料等

5-2

创新实践

(5分)

结合本地和本校实际情况及办学特色,积极探索学校语言文字工作新途径、新方法。 创造性地开展各种语言文化活动,形成品牌或传统。自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料,取得良好的教育教学效果。

(1)结合本地和本校实际情况及办学特色,积极探索学校语言文字工作新途径、新方法; 2分

(2)创造性地开展各种语言文化活动,形成品牌或传统;2分

(3)自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料,取得良好的教育教学效果。1分

查看工作总结、校本课程开发

经验介绍材料等

说明:1.满分为100分,90分以上为优秀,80分以上为良好,70分及以上为合格;2.二级指标1-3中,学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分;3.二级指标2-2中,普通话达标率低于98%的此项不得分。

 

 

 
 
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